康復(fù)中心又一批患兒即將步入社會(huì)開啟新旅程—給特殊母親們一份特殊的節(jié)日禮物

“千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句‘老師，辛苦了’。整整三年零一天，我的孩子從一張白紙繪成片藍(lán)天、花海，老師們的付出不言而喻，老師們不僅關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)，更關(guān)注著我這易焦慮的母親心理的健康，開解、鼓勵(lì)、支持我。除了感謝、感謝，還是再感謝。今天即將走出去了，雖然有擔(dān)憂、有迷茫、有逃避，但我想我會(huì)一一克服，因?yàn)槲业纳砗笥心銈儯蝗嚎?/span>敬可愛(ài)的老師們，大伙加油。我們?cè)谇胺降拇蟮郎显傧嘤?，再?jiàn)！”

在母親節(jié)來(lái)臨前夕，海南省婦幼保健院兒童康復(fù)中心有一批自閉癥患兒經(jīng)過(guò)幾年的康復(fù)可以融入社會(huì)，走進(jìn)正常幼兒園。一名患兒母親在康復(fù)中心的群里留下了這段充滿深情的文字。

孤獨(dú)癥兒童是一群特殊的孩子，他們有著社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言溝通障礙、狹隘興趣和重復(fù)刻板行為。多數(shù)患兒語(yǔ)言發(fā)育落后，通常在2歲和3歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，部分患兒具備語(yǔ)言能力，但是語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì)，表現(xiàn)為難以停頓的言語(yǔ)、無(wú)意義語(yǔ)言等。狹隘興趣和刻板行為方面，患兒可能會(huì)對(duì)某些特別的物件或活動(dòng)表現(xiàn)出超乎尋常的興趣，并因此表現(xiàn)出這樣或那樣的重復(fù)刻板行為或刻板動(dòng)作。

面對(duì)這樣一群孩子，康復(fù)訓(xùn)練工作開展起來(lái)異常艱難。老師們需要以飽滿的熱情投入到工作中，引導(dǎo)孩子的活動(dòng)，讓他們從自我的世界抽離出來(lái)，與人溝通，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，并在此基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高，不斷提高語(yǔ)言、社交、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、生活自理等方面的能力，逐漸縮小與同齡正常兒童的差距。

選擇了這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)。在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中，要求老師們不但要有精湛的技能，還要有大愛(ài)無(wú)疆的心及甘于奉獻(xiàn)的精神。為了能使更多的患兒得到康復(fù)治療的機(jī)會(huì)，老師們幾乎沒(méi)有節(jié)假日，加班加點(diǎn)工作是常態(tài)。老師連結(jié)婚也不請(qǐng)婚假，懷孕了也都是挺著大肚子，堅(jiān)持在工作崗位到臨盆的最后一刻。

這群特殊的孩子，讓康復(fù)治療師們的工作尤為艱辛，他們的工作環(huán)境總是充斥著孩子們的尖叫聲和哭鬧聲。有些孩子常常對(duì)旁人愛(ài)理不睬，治療師們的滿腔熱情常常換來(lái)的是孩子的漠然。很多剛?cè)朐旱暮⒆映３？摁[得特別厲害，甚至有哭到嘔吐的，治療師們都會(huì)默默忍受臭味收拾干凈，然后繼續(xù)安撫孩子。

特教老師的工作內(nèi)容，很重要的一部分就是跟家長(zhǎng)的溝通和協(xié)調(diào)。孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，父母和家庭起著非常重要的作用，老師們需要和家長(zhǎng)攜手前進(jìn)。孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)治療，由于成本高、時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)任何一個(gè)家庭都是經(jīng)濟(jì)上、精力上和心理上的一個(gè)巨大的考驗(yàn)。也因此，每一個(gè)孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)都長(zhǎng)期承受著巨大的精神壓力。

為了能與家長(zhǎng)一起攜手前進(jìn)、共同做好孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練工作，中心的老師們?cè)谧龊霉陋?dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練工作之外，還時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)的心理狀態(tài)與精神狀態(tài)，在工作的間隙抽時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，理解他們的焦慮，體諒他們的苦悶，了解他們?cè)谏钪械睦щy，解答他們?cè)趯?duì)孩子做家庭康復(fù)訓(xùn)練中的困惑和難題，消除他們的疑慮和誤會(huì)，贏得家長(zhǎng)對(duì)老師們工作的信任、理解和支持。

? “感謝機(jī)構(gòu)的大韓老師、小韓老師、王首云老師、范翠婷老師、黃彩虹老師、李欣宇老師以及感統(tǒng)的宋老師、陳老師、韓老師、胡老師，感謝保安大叔、妹姨等三位阿姨，感謝成長(zhǎng)路上結(jié)識(shí)共勉的寶爸寶媽們，愛(ài)——因?yàn)榭坦撬?/span>銘心！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

提前祝群里的媽媽們母親節(jié)快樂(lè)！”康復(fù)中心老師們的努力，也漸漸獲得了家長(zhǎng)們肯定和認(rèn)可。在母親節(jié)前夕，一名同樣在康復(fù)中心結(jié)束了康復(fù)，即將步入新旅途的患兒的家長(zhǎng)在群中對(duì)老師們表達(dá)了自己的感激之情。

孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，就算拼盡全力也不一定能夠得到理想的結(jié)果。但中心的老師們對(duì)每一個(gè)孩子都不拋棄、不放棄。他們堅(jiān)信蝸牛無(wú)論爬的多慢，總有到達(dá)的時(shí)候，星光無(wú)論多么微弱，總有發(fā)光的時(shí)候。他們真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子也回報(bào)給他們真摯的愛(ài)。在嗓子沙啞、辛苦疲憊的時(shí)刻，看見(jiàn)孩子們一個(gè)燦爛的笑容，一聲暖心的呼喊就能讓他們瞬間充滿力量。