海南省婦女兒童醫(yī)學(xué)中心兒童康復(fù)科簡介
一、概述
海南省婦女兒童醫(yī)學(xué)中心兒童康復(fù)科是海南省級重點?？?，是海南醫(yī)學(xué)院重點學(xué)科。是省內(nèi)目前規(guī)模最大、設(shè)施最完善、技術(shù)力量最雄厚的兒童康復(fù)學(xué)科，是中華全國婦女聯(lián)合會、中國婦女發(fā)展基金會授予全國自閉癥兒童家庭關(guān)懷行動自閉癥診斷干預(yù)培訓(xùn)示范基地，是海南省殘疾人聯(lián)合會指定的海南省殘疾兒童（孤獨癥、腦癱、智力低下）康復(fù)救助項目定點機構(gòu)，是廣州市婦女兒童醫(yī)療中心小兒腦癱專病管理聯(lián)盟成員單位，是海南省康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會主任委員所在單位，是海南省殘疾人協(xié)會兒童康復(fù)專業(yè)委員會主任無委員所在單位。承擔(dān)著向全省各級婦幼保健機構(gòu)、基層綜合醫(yī)院及各級兒童康復(fù)機構(gòu)推廣兒童康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)的重擔(dān)。協(xié)助殘聯(lián)主持開展全省智障、孤獨癥、腦癱兒童的診斷和康復(fù)指導(dǎo)工作、康復(fù)機構(gòu)認定和康復(fù)人員師資培訓(xùn)工作，康復(fù)流程規(guī)范，康復(fù)評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。 集醫(yī)、教、研為一體，把現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)和傳統(tǒng)中醫(yī)康復(fù)治療方法結(jié)合在一起，在科學(xué)評估指導(dǎo)下開展個體化康復(fù)訓(xùn)練。
兒童康復(fù)科有發(fā)育行為門診、注意缺陷多動障礙門診、神經(jīng)康復(fù)門診、高危兒干預(yù)門診以及兒童針灸推拿康復(fù)門診，下設(shè)二級科室發(fā)育行為科及神經(jīng)康復(fù)科。童康復(fù)科有兩個工作場所：神經(jīng)康復(fù)科及發(fā)育行為門診、注意缺陷多動障礙門診、神經(jīng)康復(fù)門診、高危兒干預(yù)門診以及兒童針灸推拿康復(fù)門診位于省婦幼保健院主樓11、12樓，發(fā)育行為科位于臺灣大廈6、7、8樓。整體面積約4000平方米，科室布局合理，功能區(qū)域無安全隱患，專科設(shè)置符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，科室標(biāo)識規(guī)范、清楚，顯眼處設(shè)置有清晰就診流程指示，有集體教育課室、個訓(xùn)室、運動治療室、作業(yè)治療室、高壓氧治療室、理療室、康復(fù)評定室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、水療室、可視音樂治療室、奧爾夫音樂治療室、引導(dǎo)式教育治療室、多感官治療室、聽覺統(tǒng)合治療室、生物反饋治療室、沙盤治療室、生活起居室、模擬情景房、藝術(shù)室、蒙臺梭利訓(xùn)練室及配置有國內(nèi)頂級語言訓(xùn)練軟件系統(tǒng)的語言治療室等等。
我科重點開展高危兒的監(jiān)測及早期干預(yù)、孤獨癥譜系障礙兒童的診斷及早期綜合干預(yù)、運動發(fā)育落后及腦癱兒童的診斷和康復(fù)治療、各種原因腦功能障礙、神經(jīng)損傷引起肢體、語言及智力障礙的綜合康復(fù)。兒童康復(fù)科對高危新生兒從出生就開始系統(tǒng)監(jiān)測生長發(fā)育，對新生兒NICU及兒科PICU重癥患者的開展床旁康復(fù)，高危兒管理系統(tǒng)、規(guī)范，通過專業(yè)化的生長發(fā)育評估，及時準(zhǔn)確早期發(fā)現(xiàn)偏離正常發(fā)育軌跡的個案，密切隨訪、早期干預(yù)，及早康復(fù)介入，避免或降低傷殘率，全力促進兒童早期發(fā)展。 兒童康復(fù)科不僅收治院內(nèi)轉(zhuǎn)診的高危兒，還接收來自全省各地及國內(nèi)其他地區(qū)來瓊康復(fù)治療的患兒，最大限度地幫助孩子滿足康復(fù)需求，提高他們的生活自理能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力，使其能回歸家庭，融入社會，提高生活質(zhì)量，減輕家庭和社會負擔(dān)。 康復(fù)治療師能熟練操作以下常規(guī)臨床技術(shù)項目,包括關(guān)節(jié)活動技術(shù)、體位轉(zhuǎn)移技術(shù)、肌肉牽伸技術(shù)、關(guān)節(jié)松動訓(xùn)練、肌力訓(xùn)練技術(shù)、牽引療法、平衡與協(xié)調(diào)訓(xùn)練、步行功能訓(xùn)練、神經(jīng)發(fā)育療法、本體神經(jīng)肌肉促進技術(shù)、運動再學(xué)習(xí)技術(shù)、引導(dǎo)式教育、物理因子療法、運動想象療法、懸吊訓(xùn)練、作業(yè)治療、水中運動等，在海南省同行業(yè)中總體技術(shù)水平較高，專業(yè)特色顯著，孤獨癥、腦癱、智力低下等疾病診斷、診療技術(shù)水平達到國內(nèi)領(lǐng)先地位。
學(xué)科骨干均來自三級甲等醫(yī)院或?qū)W科主任委員單位，接受過國內(nèi)最先進和規(guī)范化的培訓(xùn)，部分人員有國外進修和工作經(jīng)歷?？祻?fù)專業(yè)人員構(gòu)成比例合理，由多學(xué)科組成，有兒科醫(yī)師、康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、護士、心理咨詢師、特殊教育教師等，其中碩士研究生19名，主任醫(yī)師1名，副主任醫(yī)師3名，主治醫(yī)師5人，持有國際注冊行為分析師(BCBA)證2人，持有國注冊際副行為分析師(BCaBA)證2人，另有1人正在攻讀國際行為分析師認證課程及學(xué)位，另外，持有國家級二級心理咨詢師證者有12人，目前全科共有工作人員91人?？剖夜ぷ鞣諊己茫?021年獲評“第18屆海南青年文明號”集體榮譽稱號，獲評海南省“模范職工小家”。
兒童康復(fù)科重視發(fā)育障礙兒童康復(fù)知識的普及及康復(fù)技術(shù)的推廣
1），積極推廣早期干預(yù)治療技術(shù)，大力提高海南省兒童康復(fù)治療的整體水平。自科室建立以來每年堅持舉辦繼續(xù)教育項目和各種康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)班，推廣發(fā)育障礙兒童康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)。
2）發(fā)揮我院兒童康復(fù)學(xué)科體系的引領(lǐng)和示范作用，加大推廣我院在發(fā)育行為、神經(jīng)康復(fù)學(xué)科的適宜技術(shù)力度，支持全省婦幼保健機構(gòu)開展兒童康復(fù)工作，構(gòu)建全省兒童康復(fù)聯(lián)盟，讓全省需要康復(fù)的兒童能夠及時、便捷地獲得同質(zhì)化的康復(fù)服務(wù)。目前已分別幫助文昌、瓊海、樂東、陵水、澄邁等婦幼保健院和西部醫(yī)院、地質(zhì)醫(yī)院等綜合醫(yī)院建立兒童康復(fù)科，開展兒童康復(fù)工作。
3）5年共接受45人專業(yè)進修，分別來自云南省婦幼保健院、海南省安寧醫(yī)院、海南省地質(zhì)醫(yī)院、樂東縣婦幼保健院、陵水縣婦幼保健院、文昌市婦幼保健院、?？谑袐D幼保健院、?？谑猩鐣＠骸⒑？谑兄嗅t(yī)院及瓊海市婦幼保健院。
4）作為海南醫(yī)學(xué)院附屬單位，自2018年6月開始接收海南醫(yī)學(xué)院康復(fù)治療學(xué)專業(yè)臨床實習(xí)學(xué)生。另外，接收海南師范大學(xué)特殊教育專業(yè)應(yīng)屆生每年40人見習(xí)，是海南師范大學(xué)心理學(xué)院和特殊教育學(xué)院的實習(xí)基地。骨干教師在海南醫(yī)學(xué)院承擔(dān)《人體發(fā)育學(xué)》 和《兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)》兩門主干課理論及實踐授課任務(wù)。
積極承擔(dān)政府指令性任務(wù)，每年協(xié)助殘聯(lián)完成孤獨癥、智力低下、腦癱三次貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)救助項目，因療效明顯，受到家長認可。
二、開展的診療項目：
各種神經(jīng)、心理、行為、教育測評和運動發(fā)育能力的評估；康復(fù)咨詢、運動能力訓(xùn)練、感知能力訓(xùn)練、認知能力訓(xùn)練、生活自理能力訓(xùn)練、游戲介入治療、語言交流訓(xùn)練、社會適應(yīng)性訓(xùn)練、音樂治療、行為矯治、智能開發(fā)。
具體包括：
1、高危兒的管理，包括高危兒監(jiān)測、隨訪、早期干預(yù)。
2、兒童運動、智力、行為發(fā)育異常的預(yù)防、篩查、診斷和康復(fù)指導(dǎo)，包括了孤獨癥譜系障礙，注意缺陷多動障礙，學(xué)習(xí)困難；語言發(fā)育遲緩，智能發(fā)育遲緩；睡眠問題；品行問題，學(xué)習(xí)相關(guān)問題，情緒行為障礙、感覺統(tǒng)合失調(diào)問題等。重點開展孤獨癥譜系障礙、智力低下、注意缺陷多動障礙，語言障礙、腦癱兒童的綜合康復(fù)治療工作。
3、兒童心理行為發(fā)育及智力測評，應(yīng)用各種心理行為發(fā)育評估工具及智能測試工具，對不同兒童的心理行為發(fā)育狀態(tài)及智能水平給予客觀評價，有利于兒童全面發(fā)展及專長發(fā)展。包括有Gesell發(fā)育量表，韋氏智力量表VB-MAPP語言行為評估、口腔運動功能評估等。
4、正常兒童的養(yǎng)育指導(dǎo)和問題兒童的心理咨詢、家長心理干預(yù)。
5、兒童康復(fù)從業(yè)人員進修和培訓(xùn)、家長培訓(xùn)。
三、“醫(yī)教結(jié)合”
科室整合臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、特殊教育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科，在國內(nèi)領(lǐng)先應(yīng)用了系統(tǒng)的“醫(yī)教結(jié)合”綜合性干預(yù)模式，不斷探索和研究孤獨癥兒童早期診斷和康復(fù)治療新技術(shù)，形成了系統(tǒng)化的兒童孤獨癥康復(fù)診療體系，綜合開展了以行為、心理、教育、生理、藥物等多個導(dǎo)向的國際主流治療方法，對具有發(fā)育行為問題的兒童進行心理行為干預(yù)訓(xùn)練與臨床康復(fù)治療，醫(yī)療服務(wù)范圍輻射整個海南省，同時吸引部分島外病人。
四、學(xué)術(shù)科研
科室持續(xù)注重專業(yè)技能水平的提升，堅持專業(yè)隊伍建設(shè)。近年來先后多次邀請國內(nèi)外孤獨癥、兒童神經(jīng)康復(fù)領(lǐng)域的專家來科室介紹兒童康復(fù)的新理念、新技術(shù)，并不斷派專業(yè)技術(shù)人員外出參加各種學(xué)術(shù)會議和培訓(xùn)，多達83人次，學(xué)習(xí)和引進國際主流的康復(fù)治療技術(shù)，從而提升了我科工作人員的整體專業(yè)技術(shù)水平。在國內(nèi)醫(yī)學(xué)雜志上相繼發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，SCI4篇，影響因子18。完成我省0-6歲孤獨癥、腦癱、智力低下流行病學(xué)調(diào)查。主持海南省重大科技合作項目【外周血內(nèi)皮祖細胞中ERβ的表達抑制作為自閉癥生物標(biāo)記物的研究】，參加國家衛(wèi)生和計劃生育委員會“十三五”規(guī)劃教材【兒童康復(fù)學(xué)】、【人體發(fā)育學(xué)】、【社區(qū)康復(fù)學(xué)】的編寫。參加孤獨癥譜系障礙兒童早期識別篩查和早期干預(yù)專家共識【標(biāo)準(zhǔn)?方案?指南】和孤獨癥譜系障礙患兒常見共患問題的識別與處理原則【標(biāo)準(zhǔn)?方案?指南】 編寫。
五、家長培訓(xùn)
科室每年舉辦數(shù)次面向全省有發(fā)育障礙兒童的家長開展發(fā)育障礙兒童康復(fù)適宜技術(shù)培訓(xùn)班，每次歷時2-3天，每次外請國內(nèi)外知名專家及省內(nèi)外長期從事孤獨癥和腦癱診治的醫(yī)生、治療師為廣大發(fā)育障礙兒童家長講授有關(guān)發(fā)育障礙兒童相關(guān)的康復(fù)知識，最終實現(xiàn)普及發(fā)育障礙兒童康復(fù)知識，推廣發(fā)育障礙家庭康復(fù)適宜性技術(shù)，提高家長們的家庭康復(fù)技能，使發(fā)育障礙兒童和家庭得到最大程度的支持和幫助。另外，我們對門診及在訓(xùn)家長平均每月舉辦一次家長培訓(xùn)班，每期約50個家庭參與受訓(xùn)，除外普及康復(fù)知識，還教授康復(fù)技術(shù)實操，切實提高家長參與發(fā)育障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練的可行性、積極性及有效性。
殘疾兒童的康復(fù)教育需要家庭和機構(gòu)的共同努力，任重而道遠，本科室將會堅定不移的持續(xù)努力，不忘初心，積極推動發(fā)育障礙兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展
上班時間：周一至周日全天
